教育部基础教育司负责人就第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）接受记者采访时表示，该计划旨在提高特殊教育的普及水平和质量，促进教育公平。计划通过加强特殊教育课程建设、师资队伍建设、资源配置等方面的工作，推动特殊教育事业的持续发展。该负责人强调，特殊教育需要全社会的关注和支持，希望通过共同努力，让每个孩子都能享有公平而优质的教育。
本文目录导读：
教育部基础教育司负责人就《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》接受了记者的采访，就相关政策和措施进行了详细解答。
背景介绍
随着社会的不断发展和进步，特殊教育在我国的教育事业中越来越受到重视，为了进一步提升特殊教育的质量和水平，满足残疾儿童的学习需求，教育部制定了《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，该计划旨在推动特殊教育事业的全面发展，提高特殊教育质量，促进教育公平。
政策目标和重点任务
1、政策目标
教育部基础教育司负责人指出，《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》的主要目标是实现特殊教育的普及和提质，通过实施一系列措施，使残疾儿童能够享受到高质量的教育资源，提高他们的学习成果和生活质量。
2、重点任务
（1）扩大特殊教育规模，加强特殊教育学校的建设，提高特殊教育学校的办学水平，鼓励和支持普通学校开设特殊教育班级，为残疾儿童提供更多接受教育的机会。
（2）提高特殊教育质量，加强特殊教育师资建设，提高教师的特殊教育能力和素质，改进教学方法和手段，注重个性化教学，满足不同类型残疾儿童的学习需求。
（3）加强特殊教育信息化建设，利用现代信息技术手段，推动特殊教育的信息化发展，建立特殊教育数字化平台，提供优质教育资源，促进特殊教育的普及和提高。
政策实施情况
1、实施进展
截至目前，《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》已经实施了一段时间，在这段时间里，各级教育部门积极行动，取得了显著的成效，特殊教育学校的建设得到了加强，师资队伍逐渐壮大，教学质量不断提高。
2、成效亮点
（1）特殊教育规模不断扩大，越来越多的普通学校开始开设特殊教育班级，为残疾儿童提供了更多的学习机会。
（2）特殊教育质量得到明显提升，教师的特殊教育能力和素质得到了提高，教学方法和手段不断改进，个性化教学得到重视。
（3）信息化建设取得显著进展，现代信息技术手段在特殊教育中得到了广泛应用，数字化平台的建设为特殊教育提供了优质的教育资源。
面临的挑战和问题
尽管《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》取得了一定的成效，但仍面临一些挑战和问题。
1、资源配置不均，在一些地区，特殊教育资源仍然相对匮乏，难以满足残疾儿童的学习需求。
2、师资力量不足，特殊教育教师的培养和引进仍然面临困难，教师的专业能力和素质仍需进一步提高。
3、社会认知度不高，社会对特殊教育的认知度和支持度还有待提高，需要进一步加强宣传和推广工作。
未来展望和对策
1、未来展望
教育部基础教育司负责人表示，未来将继续加大对特殊教育的投入和支持力度，推动特殊教育的全面发展，特殊教育将更加注重内涵建设，提高教育质量，实现特殊教育的现代化。
2、对策建议
（1）优化资源配置，加大对特殊教育的投入，提高特殊教育资源的质量和覆盖面，确保每个残疾儿童都能享受到优质的教育资源。
（2）加强师资建设，加大对特殊教育教师的培养和引进力度，提高教师的专业能力和素质，建立激励机制，吸引更多的优秀人才投身于特殊教育事业。
（3）提高社会认知度，加强特殊教育的宣传和推广工作，提高社会对特殊教育的认知度和支持度，营造良好的社会氛围。
《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》的实施取得了显著成效，但仍需继续努力，加大投入和支持力度，提高特殊教育的质量和水平，促进教育公平。
