教育部基础教育司负责人就义务教育质量评价指南接受了记者采访，强调评价的重要性，指出评价应全面反映学校教育教学和学生学习成果，注重学生的综合素质发展。负责人还介绍了评价指南的具体内容和实施细节，强调评价结果的科学性和公正性，以促进教育教学质量的不断提高。
本文目录导读：
教育部基础教育司负责人就新发布的《义务教育质量评价指南》（以下简称《指南》）接受了记者的专访，就相关内容进行了解读和解答。
背景介绍
记者：请您介绍一下制定《义务教育质量评价指南》的背景和意义。
负责人：制定《义务教育质量评价指南》是落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、推动义务教育高质量发展的必然要求，当前，我国基础教育已经进入一个新的发展阶段，社会对教育质量的关注度越来越高，制定《指南》是为了进一步规范义务教育办学行为，促进学校全面提高教育质量，推动教育公平、公正，更好地满足人民群众对优质教育的需求。
制定过程
记者：《指南》的制定过程是怎样的？
负责人：《指南》的制定经过了多次调研和反复论证，我们广泛听取了教育专家、学者、一线教师、学生和家长的意见和建议，参考了国内外相关政策和经验，结合我国实际情况，制定了符合我国国情的《指南》。
记者：《指南》主要包括哪些内容？
负责人：《指南》包括总则、评价内容、评价方式、组织实施和附则等五个部分，评价内容主要包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，强调以学生的全面发展为核心，注重学生的综合素质和个性特长的发展，评价方式包括过程性评价和终结性评价相结合，鼓励采用多元化评价方式，注重评价结果的科学性和公正性。
重点解读
记者：《指南》中有哪些重点内容和亮点？
负责人：《指南》中的重点内容包括全面质量管理、学生全面发展、个性化教育等方面，全面质量管理是《指南》的核心思想，强调学校要从教学管理、师资队伍、教学资源等方面全面提升教育质量。《指南》注重学生的全面发展，强调德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的均衡发展。《指南》还鼓励学校开展个性化教育，注重学生的个性和特长发展。
亮点方面，首先是评价方式多元化。《指南》鼓励采用多元化评价方式，不仅注重学生的学习成绩，还注重学生的综合素质和个性特长的发展，其次是学生主体地位突出。《指南》强调以学生为中心，注重学生的参与和体验，让学生成为评价的主体之一，最后是注重评价结果的科学性和公正性。《指南》要求评价结果要客观、公正，能够真实反映学生的实际情况，为学校和教师提供有针对性的改进建议。
实施与落实
记者：《指南》实施后，如何确保落地生效？
负责人：《指南》的实施需要各级教育部门、学校和社会的共同努力，我们将加强宣传解读，让广大教育工作者和家长了解《指南》的内容和要求，我们将建立健全监督机制，加强对义务教育学校办学行为的监管，确保学校按照《指南》的要求进行质量评价，我们还将加强评价与招生的衔接，推动评价结果的科学运用，为学校和学生提供更加公正、科学的评价服务。
记者：最后请您对《义务教育质量评价指南》的实施做出总结和展望。
负责人：《义务教育质量评价指南》的制定和实施是推进义务教育高质量发展的重要举措，我们将全力以赴，确保《指南》的落地生效，我们也清醒认识到，义务教育质量提升是一个长期的过程，需要各级教育部门、学校和社会的共同努力，希望广大教育工作者和社会各界积极参与支持《指南》的实施，共同推动义务教育高质量发展，我们将不断完善《指南》的内容和评价方式，更好地适应时代发展和人民群众的需求。
就是本次的答记者问，相信在大家的共同努力下，《义务教育质量评价指南》将引领我们走向更加优质、公平的教育未来。
