教育部有关负责人就第二轮双一流建设情况回答了记者提问，介绍了相关工作的进展和成果。负责人强调，双一流建设是推动高等教育内涵式发展的重要举措，需要进一步加强学科建设和人才培养，提高教育质量和创新能力。也面临着新的挑战和机遇，需要各高校加强合作，共同推进双一流建设取得更加显著的成效。
本文目录导读：
教育部有关负责人就第二轮“双一流”建设有关情况接受了记者采访，就新一轮高等教育改革与发展中的重要问题进行了深入解答，以下是采访实录。
背景介绍
记者：请问教育部有关负责人，第二轮“双一流”建设的背景是什么？有哪些新的挑战和机遇？
教育部负责人：第二轮“双一流”建设是在新时代背景下启动的，面临着新的形势和任务，当前，我国高等教育已经迈入了普及化阶段，社会对高等教育质量的要求越来越高，国际竞争也日益激烈，高等教育需要更好地适应国家战略需求和国际发展趋势，第二轮“双一流”建设旨在推动高等教育内涵式发展，提高高等教育质量和水平，在新一轮建设中，我们面临着新的挑战和机遇，挑战在于如何更好地适应经济社会发展需求，提高人才培养质量；机遇在于可以充分利用现代信息技术等手段，推动高等教育与科技创新的深度融合。
建设目标
记者：第二轮“双一流”建设的目标是什么？有哪些具体举措？
教育部负责人：第二轮“双一流”建设的目标是构建高水平的人才培养体系，提高高等教育质量和水平，我们将采取以下措施：一是加强学科建设，推动学科交叉融合，培育新兴学科；二是优化专业结构，加强应用型、复合型人才培养；三是加强师资队伍建设，培养高水平教师队伍；四是深化教育教学改革，推进产学研一体化发展；五是加强国际交流与合作，提高国际影响力。
学科交叉融合
记者：在加强学科建设中，如何推动学科交叉融合，培育新兴学科？
教育部负责人：学科交叉融合是新一轮“双一流”建设的重要方向之一，我们将通过以下措施推动学科交叉融合和新兴学科的发展：一是鼓励高校之间开展合作，建立跨学科的研究平台和机构；二是支持教师开展跨学科研究，促进不同学科之间的交流和合作；三是鼓励学生跨专业选课和参加跨学科项目，培养学生的跨学科素养和能力，我们将加大对新兴学科的投入和支持力度，鼓励高校在人工智能、大数据、生物医药等领域培育新兴学科。
应用型、复合型人才培养
记者：在优化专业结构中，如何加强应用型、复合型人才培养？
教育部负责人：优化专业结构是新一轮“双一流”建设的重要任务之一，我们将通过以下措施加强应用型、复合型人才培养：一是调整专业结构，增加应用型专业的比例，如信息技术、智能制造等领域；二是加强实践教学，提高学生的实践能力和创新能力；三是推进校企合作，建立实习实训基地，为学生提供更多的实践机会；四是鼓励学生参与科研项目和社会实践，培养学生的综合素质和能力。
师资队伍建设
记者：在加强师资队伍建设方面，有哪些具体举措？
教育部负责人：教师是高等教育的主体和核心力量，我们将通过以下措施加强师资队伍建设：一是加大引进力度，吸引海外高水平人才来华工作；二是加强培训和提高教师的专业素养和教学能力；三是建立科学的评价机制，激励教师积极参与教学和科研工作；四是提高教师的待遇和福利，增强教师的归属感和荣誉感，我们还将鼓励教师开展创新创业活动，推动产学研一体化发展。
教育教学改革
记者：在深化教育教学改革中，如何推进产学研一体化发展？
教育部负责人：深化教育教学改革是推动高等教育内涵式发展的关键环节，我们将通过以下措施推进产学研一体化发展：一是加强与企业合作，建立产学研合作平台；二是开展实践教学和校企合作项目，提高学生的实践能力和创新能力；三是鼓励教师参与企业研发和创新活动，推动科技成果的转化和应用；四是建立产学研合作的人才培养和评价机制，促进人才培养与产业发展的深度融合。
国际交流与合作
记者：在加强国际交流与合作方面，有哪些具体举措？如何提高我国高等教育的国际影响力？
教育部负责人：加强国际交流与合作是提高我国高等教育质量和水平的重要途径，我们将通过以下措施加强国际交流与合作，提高我国高等教育的国际影响力：一是鼓励高校之间开展国际合作项目，共同培养高素质人才；二是支持教师参与国际学术交流和研究活动，提高教师的国际化水平；三是鼓励学生参加国际交流活动，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力；四是加强与国外知名高校的合作，引进优质教育资源和先进教育理念，我们还将加强对我国高等教育成果的推广和宣传，让世界更好地了解我国的高等教育成果和发展成果。
第二轮“双一流”建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持，我们将以构建高水平的人才培养体系为目标，加强学科建设、优化专业结构、加强师资队伍建设、深化教育教学改革、加强国际交流与合作等方面的工作，相信在全社会的共同努力下，我们一定能够推动我国高等教育内涵式发展，提高高等教育质量和水平。
